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如何缓解幼儿入园分离焦虑 如何缓解小班新生幼儿入园分离焦虑

发布时间:2018-10-13 01:01:09     www.beizuimei.com

如何缓解小班新生幼儿入园分离焦虑



每年的九月份是幼儿园新生入园的时间,由于生活环境的改变,不少孩子会产生入园焦虑、恐惧,每天苦闹着不愿上幼儿园,年轻的家长们也常常觉得束手无策.消除孩子的入园焦虑,使其尽快适用幼儿园的生活,成为家园双方共同探讨解决的问题.父母如何判断自己的孩子是否有入园的恐惧心理呢?首先要多和老师交流,看看你的孩子是否在入园后有以下现象发生:(现象愈多,说明入园恐惧越严重)

1、入园时哭闹,拉住家里人不放手

2、在幼儿园里特别乖,对老师的话言听计从

3、入园后经常生病或有不明原因的肚疼、头疼等情况

4、从不在幼儿园大便或经常将大、小便弄在衣服上5、在园有尿频的现象或腹泻的现象6、在园不和小朋友玩耍,不参加集体活动,表情淡漠

消除孩子的入园焦虑,家长要做到以下几点:

一、帮助幼儿作好入园准备

家长在孩子入园前,要做好充分的准备,多带孩子接触家庭以外的世界,在孩子开学前多带孩子到新幼儿园去参观、玩耍,使幼儿对陌生的环境不再害怕.多和上幼儿园的孩子接触,听孩子说幼儿园的事,家长在家中可以和孩子玩"幼儿园"游戏.鼓励孩子出去交往,家长可以采用放出去、请进来的方法,鼓励孩子与陌生人交往,尤其是和同龄的小伙伴玩,以培养他们的交往能力和乐群性.

二、积极配合

家长要与老师相互配合让孩坚持入园,不要今天来明天不来,要让孩子养成坚持入园的习惯.在孩子入园的前几天,家长要注意自己的语言导向,不要总问一些消极的问题,如“有小孩打你吗?”、“你今天哭了吗?”、“老师和你闹了吗?”等等,这样会强化孩子的分离焦虑,让孩子更不爱上幼儿园.这里家长要与老师在沟通的基础上注意从正面引导幼儿,如“今天你得了几朵小红花?真棒!明天我们还去幼儿园得一个更大的”、“老师说你真听话,可喜欢你了”、“今天你和谁做好朋友了”等等用积极鼓励的语言与孩子交流,多鼓励正确的行为,以帮助孩子和老师、小朋友建立感情,感受幼儿园的快乐.

家长可根据幼儿园的作息制度来安排孩子的生活,使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合,培养孩子基本的生活自理能力,

如自己吃饭、自己上厕所等,以便更好地适应集体生活.以便孩子更容易地适应幼儿园的生活.

再有也是非常重要一条,家长送孩子入园后要马上离开,因为你的逗留会让孩子哭闹不止.有这样一个例子:一位家长送孩子入园后在门外不走,他的孩子起初不哭不闹当看到家长时便开始苦闹起来,这时老师劝其离开,家长及不情愿的离开了,老师用了很多办法才把孩子哄好,但这位家长却不放心偷偷回到幼儿园看孩子,孩子这时刚好了,一见到家长便又哭闹起来坚决不让家长走,最后家长只好领着孩子回家了.这个例子告诉我们,孩子接受幼儿园教育是必然的,家长要与老师共同合作,使孩子顺利入园,因为每个孩子都要经历这样一个阶段.

最后家长要从爱护的角度出发,用各种因素去感染幼儿并坚持天天送幼儿入园,不能因为孩子采取了过激行为就心软,断断续续地时送时不送,这样只会使孩子越来越不适应幼儿园的生活.也有不少家长认为小班学的少,等到中班再上,这样对孩子的发展不利,孩子根据不同的年龄有不同的教育内容,我们建议从小班学起,一步一个脚印踏踏实实的让孩子接受教育.

怎样解决幼儿分离焦虑



解决幼儿的分离焦虑的核心是尽快稳定新入园幼儿的情绪,帮助他们度过入园焦虑期,适应新的生活条件和教育条件,保证正常的教育尽快开展,新入园教育应该做好以下几项工作:

(1)家园配合,加强小班幼儿入园的准备工作.

幼儿园是幼儿第一次步入较正规的集体生活环境,对培养幼儿社会适应能力起决定性作用.师幼关系和班级气氛会对幼儿心理产生重大的影响,其中教师是关键.在孩子入园前,父母可有意识地多带孩子到幼儿园来,熟悉其周围环境和教师,经常把孩子带到幼儿园来看看,谈谈,玩玩,让他们观察幼儿园里其他小朋友的游戏活动等,家长还可以放手让孩子玩,让教师抱一抱,亲一亲,让孩子熟悉新的声音,使他们喜欢上幼儿园及幼儿园里的老师和小朋友.入园后,老师要主动、热情接待新入园的孩子,抱一抱,亲一亲,摸一摸,问一问,叫一叫孩子的乳名,表示最喜欢他,让孩子感到温暖、安全.总之,教师要用一颗爱心去温暖孩子的心,在生活上关心照顾他们,在精神上支持帮助他们,使他们感到老师像妈妈一样的可亲可爱.

此外,幼儿园要与家庭进行密切地联系,才能了解幼儿的个性和生活习惯,从而进行正确指导.这就要求幼儿园重视家访,家访可以消除儿童对教师的陌生感,教师也可以了解儿童的个性特点和生活习惯,更便于以后因人施教.作为家长也应主动配合幼儿园,改变幼儿家庭生活的随意性,制定与幼儿园相仿的作息时间制度,培养幼儿良好的生活卫生习惯,提高幼儿的人际交往技能等,缩小家园生活的差异,使幼儿更适应幼儿园生活,缓解幼儿的分离焦虑.总之,妥善解决幼儿入园问题,不仅可以使小班幼儿迅速建立正常秩序,开展教育活动;而且也能使幼儿的生理和心理在新环境中稳定向前发展.

(2)针对幼儿的个性特点区别对待.

既然每个幼儿的个性特点和所受的教育与环境各异,以至于他们的分离焦虑之表现也各不相同,那么,我们也应该根据幼儿各自的特点对症下药.如:暴躁型的孩子,我们可采用冷处理的方法,他急的时候,老师千万不要急,可把他撇在一边,拿几样玩具给他,待他平静下来之后则用亲切的语言在全班幼儿面前表扬他,鼓励他.又如:波动型的孩子重要的是让其有事干,老师要不停地给他新的刺激,让他参加不同的游戏活动,以保持他对新的环境的好奇心、新鲜感.

(3)设计丰富多彩的游戏活动,运用文学作品和文艺形式陶冶心情,树立榜样.

游戏是幼儿的天性,是最独特的、最基本的活动形式,有些心理学家把游戏称为幼儿的“主导活动”.我国著名的学前教育学家陈鹤琴先生也曾说过:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的.”这是因为游戏在幼儿生活中确实具有极其重要的意义.它与机能的快感相联系,可缓解紧张状态,给孩子们带来巨大的快乐.因此,开学初,教师可设计一些新颖的、有趣的游戏活动.这不仅能消除幼儿相互之间以及与教师之间的陌生感和恐惧感,缓解幼儿的分离焦虑情绪,而且还可以使幼儿对新环境产生新鲜感,这种方法对波动型的孩子最为有效.

文学艺术是最富有感染力,又是幼儿所喜爱的活动形式之一,艺术作品欣赏和文艺表演会使幼儿从中得到启发和陶冶,如:故事《高高兴兴上幼儿园》、诗歌《幼儿园里朋友多》、歌曲《我爱我的幼儿园》等.

如何缓解新入园幼儿分离焦虑情绪



(一)家园配合,做好入园前准备工作 1、重视新生家访,争取家长的配合 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“家庭是幼儿园的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极帮助家长提高教育能力.”因此,幼儿园要重视新生幼儿入园前的家访,指导家长做好幼儿入园前的准备工作. 在家访过程中,首先,教师应展示亲切、和蔼、大方得体的形象,和幼儿进行一些互动游戏,与幼儿初步建立情感,消除陌生感,并做好家访笔录,全面了解幼儿的情况,如幼儿的个性特点、兴趣爱好、生活习惯、健康状况以及必要的家庭教育情况,以帮助幼儿入园后的家园共育.其次,教师要向家长全面介绍幼儿园的情况,让家长了解幼儿入园的注意事项,以帮助家长消除自身焦虑,更好的配合幼儿园的工作.再者,教师应提醒家长做好幼儿入园

前的准备工作,如培养幼儿良好有序的生活习惯、提高自理能力、准备必要的生活物品等.

此外,幼儿园可以通过新生家长会的形式,聘请教育专家指导家长做好入园前的准备或请在园幼儿家长介绍相关经验.还可以举办幼儿园开发日,邀请幼儿家长和幼儿参观幼儿园,帮助幼儿提前熟悉幼儿园的环境. 2、家长要主动配合幼儿园

作为家长也应主动配合幼儿园,缩小家园生活的差异,帮助幼儿做好以下几方面准备: (1)心理准备

家长要通过各种方式丰富幼儿关于幼儿园的感性经验,如入园前带幼儿提前熟悉幼儿园及其周围的环境,让幼儿从心理上做好入园准备.平时在家中可以和幼儿谈谈幼儿园的趣事,让幼儿对幼儿园产生积极地情感.这样,有利于幼儿入园时良好情绪的发展. (2)人际交往准备

入园前,家长应帮助幼儿建立多重依恋,习惯被多人照顾而不是依赖某个人.家长要适当扩大幼儿的活动范围和交际范围,提高幼儿的人际交往技能,如鼓励幼儿主动与人打招呼、与其他幼儿和平相处等,帮助幼儿克服胆小、怕生、害羞等问题,使其初步建立人与人之间的信任感和交往的安全感.此外,家长可以和幼儿经常玩“捉迷藏”的游戏,短暂的离开幼儿,帮助幼儿巩固对客体永久性的认识. (3)生活自理准备

幼儿对父母的依恋,一方面来自于情感上的依恋,另一方面则是生活上的依赖.自理能力差也会使幼儿在幼儿园生活中

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